El Instituto de Educación Secundaria Francisco Ros Giner acogió este viernes la fase final del Certamen de Investigación Esther Sánchez Pérez, un evento que reunió a 40 trabajos presentados por jóvenes de toda la Región de Murcia. El alcalde de Lorca, Fulgencio Gil Jódar, clausuró la cuarta edición del certamen, celebrada en el salón de actos del centro, destacando la “excelencia investigadora” de una generación que, según afirmó, “será la mejor preparada para construir una sociedad mejor”.
Los finalistas defendieron sus proyectos en las categorías de Agricultura, Alimentación y Ciencias de la Salud, y Ética y Sociedad ante un tribunal especializado. Gil Jódar resaltó la curiosidad y el pensamiento crítico de los participantes, subrayando que “organizar el tiempo, ser autónomos en el aprendizaje y desarrollar habilidades como la comunicación y la autocrítica” son claves para lograr metas como esta competición. “Participar en él es todo un reto al que han llegado 40 proyectos de jóvenes de toda la Región”, añadió.
El alcalde también destacó el papel fundamental del profesorado en la formación de los estudiantes. “Es preciso el apoyo de vuestros profesores que os guían en el camino”, dijo, recordando la figura de Esther Sánchez Pérez, profesora de Filosofía del Francisco Ros Giner, cuyo legado inspira este certamen. “Profesora que dejó una huella imborrable no solo en sus alumnos, sino en el ámbito educativo”, destacó Gil Jódar, quien recordó que Esther Sánchez Pérez promovió y coordinó el Bachillerato de Investigación del instituto y dirigió trabajos premiados en congresos regionales y nacionales.
La calidad de las investigaciones presentadas fue elogiada por el alcalde, quien señaló que “40 iniciativas en las modalidades de Agricultura, Ciencias de la Salud y Tecnología, y Ética y Sociedad bien podrían haber sido creadas en cualquier centro de investigación”. Aseguró que los ganadores, finalistas y participantes “suman a su esfuerzo diario la investigación” y que el certamen, “que se ha convertido en un referente regional”, estaría “muy orgulloso” de Esther Sánchez Pérez.
La primera fase del certamen se resolvió el 26 de marzo, seleccionando seis proyectos que defendieron este viernes sus trabajos ante un tribunal. Los premios incluyeron dos primeros premios de 1.000 euros cada uno, patrocinados por Andamur y Cricket, dos segundos de 400 euros y dos terceros de 200 euros, uno por cada modalidad. Los seis trabajos finalistas serán publicados.
En la modalidad de Agricultura, Ciencias de la Salud y Tecnología, los finalistas fueron:
– ‘Adiro y P-Selectina: Un marcador de activación plaquetaria en prevención secundaria’, de Carlota Gil García, Juana Elvira y María Lourdes Barnés, del Instituto Francisco Ros Giner (primer premio).
– ‘Electrólisis en distintos tipos de agua empleando KOH como electrolito para la producción de hidrógeno’, de Ikram Laia El Haya y María José Fernández Rodríguez, del Instituto Prado Mayor (segundo premio).
– ‘Monastrell 2.0: Menos Histaminas. Estudio de la viabilidad de subproductos de uvas tintas desarrolladas por el Imida para reducir el contenido de histamina en vinos’, de Carmen Bleda García y Juana María Carrión Simón, del Instituto Infanta Elena (tercer premio).
En la modalidad de Ética y Sociedad, los finalistas fueron:
– ‘¿Cabe Dios en la física contemporánea?’, de Diana Gimeno Murcia, Iván Ayala y María Lourdes Barnés, del Instituto Francisco Ros Giner (primer premio).
– ‘Más allá de las cifras: Estudio de la evolución de la violencia de género en Lorca en el septenio (2018-2024)’, de Lucía Millán Navarro, Sara García y María Lourdes Barnés, del Instituto Francisco Ros Giner (segundo premio).
– ‘Salud visual y era digital: Impacto del uso de pantalla en la enfermedad del ojo seco en la población escolar de Totana’, de Leonor Martínez González y Alberto Martínez Yúfera, del Instituto Prado Mayor (tercer premio).
La edición del certamen, que lleva el nombre de Esther Sánchez Pérez, continúa siendo un referente para fomentar la investigación entre los estudiantes de Bachillerato, inspirado en la trayectoria de una profesora cuya influencia trasciende aún las aulas.
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